感知與知覺(jué)是心理治療主治醫(yī)師考試可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理如下：

（一）感覺(jué)

1、什么是感覺(jué)：人腦在客觀刺激物的直接作用之下，對(duì)其個(gè)別屬性的反映。

2、感覺(jué)的種類(lèi)

外部感覺(jué)五種：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)。內(nèi)部感覺(jué)：機(jī)體覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和平衡覺(jué)。

（二）知覺(jué)

1、什么是知覺(jué)：人腦在客觀事物的直接作用之下對(duì)其整體屬性的反映。

2、知覺(jué)的種類(lèi)：

空間知覺(jué)：是指人腦對(duì)物體的空間特征的反應(yīng)。它包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、方位知覺(jué)和深度知覺(jué)。

時(shí)間知覺(jué)：是人腦對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的感知。

運(yùn)動(dòng)知覺(jué)：對(duì)物體空間位移的知覺(jué)。有真動(dòng)知覺(jué)、似動(dòng)知覺(jué)、誘動(dòng)行覺(jué)和自主運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。

錯(cuò)覺(jué)：指對(duì)客觀事物的歪曲的知覺(jué)。

3、知覺(jué)的基本特性

（1）選擇性：人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映。

（2）整體性：

（3）理解性：人在知覺(jué)某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)志出來(lái)，這種感性認(rèn)識(shí)階段的理解就叫知覺(jué)的理解性。

（4）恒常性： 在知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變。

4、知覺(jué)的組織原則

接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性。

（三）注意

1、注意概述

（1）什么是注意：指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

（2）注意的特點(diǎn)（指向性，集中性）

（3）注意的功能（選擇，整合，維持，調(diào)節(jié)）

2、注意的品質(zhì)

（1）注意的范圍：在一瞬間內(nèi)被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。

（2）注意的穩(wěn)定性：人把注意力指向和集中在某一事物上的特性。

（3）注意分配：在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上和對(duì)象或活動(dòng)上的特性。

（4）注意轉(zhuǎn)移：人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。

（四）注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

1、喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

2、正確運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律，組織教學(xué)活動(dòng)

3、引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動(dòng)