欺負他人永遠不是青少年陶冶性情的途徑，但是偶爾遭人反對、排擠，也許可以給孩子帶來好處。

　　美國一項研究顯示，青少年遭人欺負的記憶比被友善對待的記憶更深刻。如果青少年有勇氣反抗欺負自己的人，那么欺負行為將有助他們培養(yǎng)社交能力和情緒控制能力。

　　反擊有益

　　美國加利福尼亞大學洛杉磯分校心理學家對2000名十一二歲中小學生的友好和敵對關系展開調(diào)查。對待討厭自己的同齡人，一部分孩子同樣開始討厭對方；其他孩子則選擇沉默或與對方和解。

　　研究人員將兩部分人進行對比，發(fā)現(xiàn)其中“以牙還牙”的孩子心理狀態(tài)最趨成熟。“以牙還牙”的女孩，在社交能力測試中得分明顯高出其他人，在班里和學校也更受歡迎。男孩中，“奮起反擊者”比“默默忍受者”在班里表現(xiàn)突出。

　　研究人員強調(diào)，這項研究并非宣傳被同學排擠和欺負有益健康，但是這種經(jīng)驗提前教會青少年，生活中并不是每個人會喜歡自己以及如何解決沖突。

　　美國威拉米特大學教授梅麗莎-韋考參與這項研究。英國《星期日泰晤士報》23日援引她的話報道：“毋庸置疑，不被任何人討厭的孩子適應能力最強。但是對于遭到同齡人討厭的孩子，我們認為，可能‘以牙還牙’比沉默或示好對他們更有幫助。”

　　普遍現(xiàn)象

　　實際上，青少年被同齡人討厭的現(xiàn)象普遍存在。

　　美國亞利桑那大學心理學家諾埃爾?？ǖ略诿绹栋l(fā)育心理學》最新一期雜志上發(fā)表文章說，綜合涉及超過2.3萬名實驗對象的26項實驗結果，35%以上青少年與同齡人之間至少有過一段“敵對關系”。

　　英國斯特拉思克萊德大學研究人員調(diào)查100名9歲至13歲青少年，詢問他們被欺負和被友善對待的次數(shù)。

　　參與研究的兒童學教授唐納德-克里斯蒂說：“當我們讓孩子們說出別人表現(xiàn)不友好的次數(shù)和經(jīng)歷，他們記得很清楚，我們甚至來不及記錄。醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集整理但是關于別人的體貼和友善，我們的記錄為空白。”

　　“那些被同齡人形容成‘親社會型’、替同學抱不平的孩子，能更好‘化干戈為玉帛’，”克里斯蒂說，“他們的學習和理解能力比其他人強。”

　　生活實例

　　研究結果與現(xiàn)實生活中一些例子相符。有的成功人士表示，在學生時代被同學欺負而奮起反擊的事件，成為自己人生的轉(zhuǎn)折點。

　　英國喜劇演員埃迪-依澤德6歲時母親去世，此后他一直就讀于不同的寄宿學校。他學會將幽默作為自我保護工具。他說：“當我去第三所寄宿學校時，我的情緒波動很大，但是我沒有哭。沒有人能欺負我，因為我隨時會還手。那時我已經(jīng)可以解決遇到的任何問題。”

　　英國歌星米歇爾-希頓曾在學校因肥胖遭人嘲笑。她在一次訪談中說道：“（那些回憶）太可怕了，但是它促使我成為更出色的人。”

　　《星期日泰晤士報》說，現(xiàn)在，英國一些學校建立了幫助學生解決沖突的課程，孩子們可以學會在討論和協(xié)商中解決矛盾。（吳文娟）