四川大學醫(yī)學教育研究與發(fā)展中心

　　應國內一些兄弟醫(yī)學院校的要求，我院于2003年6月23日至26日舉辦培訓標準化病人和建立客觀結構化臨床考試培訓班。來自北京協和醫(yī)科大學、中山大學醫(yī)學院、中南大學醫(yī)學院、西安交通大學醫(yī)學院和中國醫(yī)科大學的30余名教師參加了培訓，其中教授9人，副教授15人。培訓內容豐富，形式多樣。李甘地副院長為學員介紹了我院實施標準化病人教學與評估的概況；劉文秀教授講授如何培訓標準化病人；歐陽欽教授講解標準化病人在診斷學教學與評估中的應用；萬學紅教授講授了國際醫(yī)學教育組織將實施的三大評估方案和如何建立客觀結構化臨床考試。彭祖貴和許良智教授也作了很好的現場培訓演示。教學形式還有錄像片演示、非病人考站試題的設計、系統(tǒng)的客觀結構化臨床考試的建立，及小組討論等活動，均受到學員們的極大歡迎。

　　標準化病人（SP）自上世紀六、七十年代在美國研究和應用以來，越來越多國家的醫(yī)學院和考試機構認識到它在醫(yī)學教育和醫(yī)學考試中的重要性。如目前美國85％以上的醫(yī)學院校都不同程度的使用SP。美國國家醫(yī)學考試委員會早在90年代就已經將SP用于非美國醫(yī)學畢業(yè)生的醫(yī)師執(zhí)照考試。加拿大已應用SP 于醫(yī)師資格考試數年，而美國也計劃在2004年將SP應用于所有醫(yī)師執(zhí)照考試。據悉，臺灣和香港的醫(yī)學院也越來越多的應用SP于教學與評估。我院于90年代初率先全國乃至亞洲，由一批在美國接受培訓的教師開展了SP 的培訓與應用。10余年來，這項工作一直受到國內外醫(yī)學教育專家和我國衛(wèi)生部、教育部的關注。教育部高教司委托我校舉辦全國高等院校 "建立客觀結構化臨床考試2003年署期骨干教師培訓班"。

　　該項工作也是我校與國際醫(yī)學教育組織合作的重要內容。我校在聯系國際醫(yī)學教育組織和衛(wèi)生部、教育部、國內兄弟醫(yī)學院校方面發(fā)揮了重要作用，為在我國部分醫(yī)學院校初步實施“全球醫(yī)學教育最基本要求”作出了積極貢獻，受到廣泛贊譽。

（四川大學華西臨床醫(yī)學院教務部）