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中醫(yī)助理醫(yī)師考試復(fù)習(xí)中記憶是有規(guī)律特點(diǎn)的,所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要經(jīng)常有意識(shí)地運(yùn)用理解記憶,在記憶的時(shí)候展開積極的思維,這樣才能取得良好的效果。如果在可以運(yùn)用理解記憶的時(shí)候不去運(yùn)用,而偏偏要使用機(jī)械記憶進(jìn)行無(wú)意義的重復(fù),那可就不能高效備戰(zhàn)了。
我們?cè)谟洃浛荚噧?nèi)容的時(shí)候,只要它是有意義的,就應(yīng)該向自己提出“先理解、后記憶”的要求,把內(nèi)容分成大小段落和層次,找出它們之間的邏輯聯(lián)系,而不要從一開始就逐字逐句地記憶。
就像背古文一樣,如果不把古文的意思弄懂,那么就會(huì)像背天書一樣,非常吃力醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。如果把古文里的實(shí)詞、虛詞都弄懂了,把全篇的中心意思掌握了,這時(shí)再背,就是在理解基礎(chǔ)上記憶,背起來就有興趣得多,也快得多,印象也深得多。中醫(yī)助理醫(yī)師考試復(fù)習(xí)也是一樣的。
我們說理解記憶效率高、效果好,是不是說只要理解了就一定能記住呢?這可不一定。對(duì)于理解的東西,往往也還需要多次重復(fù)才能記住。有的人理解了某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,就以為學(xué)習(xí)過程已經(jīng)結(jié)束,沒有有意識(shí)地要求自己記住它們,不再通過重復(fù)加深印象,那么,是不可能把學(xué)習(xí)內(nèi)容完全、準(zhǔn)確地記住的。
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