2018年11月25日，醫(yī)師資格考試中醫(yī)思維及特色研究項目中期匯報會在北京召開。國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司、中國中醫(yī)科學院、天津中醫(yī)藥大學、福建中醫(yī)藥大學、上海中醫(yī)藥大學、南京中醫(yī)藥大學、安徽中醫(yī)藥大學、遼寧中醫(yī)藥大學等單位的領導與專家參加了會議。國家中醫(yī)藥管理局人教司副司長、中醫(yī)師資格認證中心常務副主任王振宇主持會議，陳偉主任致辭。中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學校長張伯禮教授親臨現(xiàn)場指導。

陳偉在講話中指出，醫(yī)師資格開考20年來，為我國醫(yī)師隊伍輸送了350多萬合格人才，期間不管是考試內容還是考試模式、方式均根據(jù)實際不斷調整。在落實中醫(yī)藥法、穩(wěn)步推進《醫(yī)師資格考試發(fā)展規(guī)劃（2018-2020年）》、實現(xiàn)醫(yī)教考協(xié)同發(fā)展的大背景下，中醫(yī)思維及特色的研究是一永恒課題，對以崗位勝任力為導向，準入“結構合理、層次適當”的人才尤為重要。認證中心將根據(jù)課題研究的成果逐步改進考試的內容、考試模式、考試方式、試題題型及評價方式等，其最終目標通過改革強化醫(yī)教考協(xié)同發(fā)展，進一步厘清各階段中醫(yī)藥人才培養(yǎng)目標，改革強化中醫(yī)藥教育結構體系，進一步完善人才分類評價機制。

會議分別聽取了福建中醫(yī)藥大學校長李燦東教授、天津中醫(yī)藥大學原副校長周桂桐教授關于課題中期研究成果的匯報。

李燦東的匯報重點研究了不同版本中醫(yī)教材和相關文獻，對中醫(yī)藥特點及中醫(yī)思維的內涵進行挖掘，并梳理出了中醫(yī)思維及特點在中醫(yī)學各門課程中的具體內容體現(xiàn)；同時，設計“中醫(yī)醫(yī)師資格考試中醫(yī)思維及特點研究”調查問卷，邀請全國中醫(yī)各專業(yè)課程的資深教師進行專家咨詢，并面向中醫(yī)相關專業(yè)的老師、學生進行了調查問卷。

周桂桐教授匯報了課題的研究過程，并從基礎知識考試、試題題型結構、實踐技能考試及中醫(yī)師崗位勝任力模型等方面進行了理論研究，提出了課題研究成果運用于中醫(yī)醫(yī)師資格的實施方案，并初步作出了大綱樣式。

遼寧中醫(yī)藥大學校長石巖教授、上海中醫(yī)藥大學副校長胡鴻毅教授、中國中醫(yī)科學院楊龍會副院長、劉躍光教授、天津中醫(yī)藥大學張志國副教授等課題組成員，紛紛發(fā)言充分肯定了課題研究的中期成果。安徽中醫(yī)藥大學原校長王鍵教授作為課題組組長在總結中表示兩家課題承擔單位高度重視、深入思考，廣泛調研，把握了內涵，形成了下一步可操作的思路；就中醫(yī)思維的核心內涵、考試的基本定位、考試基本體現(xiàn)方式、考試大綱試卷設計的思路等，兩家院校將加強協(xié)作與整合，為下一步的工作打下了堅實的基礎。

中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學校長張伯禮教授指出，中醫(yī)思維的研究非常重要，中醫(yī)思維是中醫(yī)藥高等教育培養(yǎng)的關鍵問題，處于首要地位并是貫穿中醫(yī)培養(yǎng)的全程。培養(yǎng)中醫(yī)師，重要的是中醫(yī)思維的理念的培養(yǎng)，中醫(yī)思維的培養(yǎng)是貫穿始終的。不同時代疾病的病機不盡相同，中醫(yī)師要會用中醫(yī)的思維謹守當下的病機。記誦是學中醫(yī)的基本功，學中醫(yī)就要懂得四診合參、辨證論治、天人合一等觀念。中醫(yī)是解決臨床問題的，解決臨床問題需有“人”的概念而不全是“病”，要將人的狀態(tài)和病證結合起來，這都是中醫(yī)思維的體現(xiàn)。本次研究，從醫(yī)師準入考試的角度提出了中醫(yī)思維，學校、各學科都要思考下什么是中醫(yī)思維，中醫(yī)思維在本學科的體現(xiàn)是怎樣的？怎樣才能測量出中醫(yī)思維，希望課題組認真思考。

王振宇在總結中指出，本次會議進一步深化和明確了課題的任務，也明確了在中醫(yī)醫(yī)師資格考試和人才評價中推進中醫(yī)思維的重要性；與會專家對兩家單位的研究成果高度評價，匯聚了共識，本次階段性成果，是下一步醫(yī)考改革工作的基石，尤其是大綱修訂、題庫建設、試題設計等，認證中心將以課題研究為契機，將醫(yī)師資格考試改革和中醫(yī)思維研究相結合、中醫(yī)思維研究和崗位勝任力相結合、實踐技能考試和理論考試內涵相結合、改革和示范建設相結合，實現(xiàn)教學相長、醫(yī)教考協(xié)同發(fā)展。

來源：中國中醫(yī)藥考試認證網