今年山東省招收免費醫(yī)學生，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展再次進入人們的視野。山東協(xié)和學院自2005年開始，就一直致力于以短期培訓形式義務(wù)培訓鄉(xiāng)村醫(yī)生的公益事業(yè)，12年來，已培訓鄉(xiāng)村醫(yī)生3萬余人，惠及全省3000萬農(nóng)民，走出了一條制度化、實用化、內(nèi)涵化、特色化的路子，學校在創(chuàng)建公益性鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓基地方面也取得了豐碩成果，山東協(xié)和學院做出了表率，走在了全省前列。

院長帶頭做公益培訓

說起山東協(xié)和學院的公益之路，不得不提院長盛振文。他出身于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，對于農(nóng)村缺醫(yī)少藥的狀況深有體會，為改變農(nóng)村醫(yī)療狀況盡自己一份力量，更是他多年的夙愿。基于協(xié)和學院以醫(yī)學為特色、醫(yī)學教育學資源豐富這一優(yōu)勢，協(xié)和人認為自己有責任、有義務(wù)、有能力為農(nóng)村高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

為此，學校主動承擔全省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓任務(wù)。2005年7月，省衛(wèi)生廳確定學校為山東省首批鄉(xiāng)村醫(yī)生集中培訓機構(gòu)。當年8月，學校承辦首期鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓班，開啟了免費培訓以鄉(xiāng)村醫(yī)生為重點的農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的惠民工程。自此，“萬名鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓計劃”正式啟航。

據(jù)介紹，參與培訓人員由各市衛(wèi)生系統(tǒng)統(tǒng)一安排，脫產(chǎn)培訓，半月一期，結(jié)業(yè)時，參加培訓考試合格的學員，由山東省衛(wèi)生廳與學院聯(lián)合頒發(fā)證書，作為鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)考核的主要內(nèi)容，由此調(diào)動了廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生參訓的積極性。協(xié)和學院專門成立了以盛振文院長為組長的鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓領(lǐng)導小組醫(yī)|學教育網(wǎng)搜集整理，安排高職稱的教師擔任教學任務(wù)，同時還聘請駐濟高校和三級甲等醫(yī)院中具有豐富教學及臨床經(jīng)驗的知名專家教授來校授課。

組織編寫了專門教材

在教學內(nèi)容方面，學校更是用心之至。針對鄉(xiāng)村醫(yī)生的崗位職責要求和專業(yè)現(xiàn)狀，學校圍繞基層常見病、多發(fā)病精心制定培訓大綱與計劃，精選培訓內(nèi)容，切實提高學員對農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷和醫(yī)療能力，使其掌握常用藥物的合理使用，增強學員的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能。

學校組織編寫了系列培訓教材，突出教學課程權(quán)威性、系統(tǒng)性和實用性。組織專家編寫出版《山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓系列教材》，注重與鄉(xiāng)村醫(yī)生受過的醫(yī)學教育相銜接、與已往參加的短期培訓相融合，并且突出糖尿病、冠心病、支氣管炎、小兒腹瀉以及農(nóng)藥中毒、一般外傷等農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷與治療，將其作為教學重點，幫助學員掌握常規(guī)醫(yī)療儀器使用和合理用藥要求。

在上課時，教師授課與學員提問相結(jié)合，課堂教學與課后交流相結(jié)合，學員個人領(lǐng)悟與相互切磋相結(jié)合，實施互動式教學，讓他們既當學員，又當教員，充分突顯了學員的主體作用。“老師講的解渴，學的東西管用”，不少學員說，他們是帶著疑慮而來，懷著感激而歸的。

每年培訓經(jīng)費200萬元

據(jù)介紹，學校騰出校舍作為培訓專用教室，開辟了相對獨立的教學和生活區(qū)域，為學員提供良好的教學和生活保障條件，配備專職管理人員，提供熱情周到的服務(wù)。對參加培訓的鄉(xiāng)村醫(yī)生，學校一律免收學費、教材費、住宿費和培訓費，無償提供被褥等生活用品，并免費提供開水、洗澡等必須的生活條件。我們了解到，學校每年用于鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓的經(jīng)費就達200萬元。

學校建立了全國首家鄉(xiāng)村醫(yī)生網(wǎng)站，與培訓結(jié)業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生進行思想與技術(shù)在線交流。學校還通過網(wǎng)站與學員建立固定聯(lián)系，及時跟蹤?quán)l(xiāng)村醫(yī)生將所學知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)能力的信息，還創(chuàng)立了基于崗位需求的基層醫(yī)護人才培養(yǎng)“三結(jié)合四經(jīng)歷五環(huán)節(jié)”模式，獲得省級教學成果一等獎，構(gòu)建了“基層醫(yī)療衛(wèi)生人才‘職前培養(yǎng)-職后培訓’體系”，該成果榮獲國家教學成果二等獎、山東省教學成果一等獎，成為教育教學改革的一個亮點。

協(xié)和學院的鄉(xiāng)醫(yī)培訓工作在辦學實踐中不斷得以規(guī)范優(yōu)化與創(chuàng)新，在全國形成了特有的“面向農(nóng)村需要，培訓鄉(xiāng)村醫(yī)生——政府出面組織，學院免費培訓——注重培訓質(zhì)量，素質(zhì)資格結(jié)合——鄉(xiāng)醫(yī)村來村去，服務(wù)農(nóng)民健康”的鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓模式，被衛(wèi)生部領(lǐng)導稱為“協(xié)和模式”。作為山東省衛(wèi)生廳指定的鄉(xiāng)村醫(yī)生免費培訓基地，協(xié)和學院至今已培訓鄉(xiāng)村醫(yī)生3萬余人，惠及全省3000萬農(nóng)民，成為全省的表率。