關懷是護理工作尤其是社區(qū)護理教育工作的核心價值。因此，關懷的能力是護理專業(yè)學生應有的職業(yè)道德素養(yǎng)。護理教育工作必須加強和保證學生在關懷理念上有一個正確的價值觀。關懷至少應包括兩大元素，即機械上的關懷和情感上的關懷，也可以稱之為生理關懷和心理關懷。生理關懷主要體現(xiàn)在身體和技術層面上的護理，心理關懷則體現(xiàn)在滿足病人精神心理、情感和社會層面的需求。然而目前護理工作中恰恰缺少的正是這種心理關懷。要使學生明白護理學本身不是關于如何護理疾病的科學，而是關于如何護理患有疾病的人的科學，必須具有很強的人文精神。它要求護理工作以病人為中心，將病人看作一個具有心理、社會、文化的整體，把人性化、醫(yī)學教.育網搜集整理個性化的人文護理關懷運用到臨床護理當中，體現(xiàn)了護理學對人們心理和社會因素的重視。護理教育要以人文精神為導向，將學生學習到的人文知識內化為自身的人文精神，產生關懷與關愛病人的信念，從而自覺地運用護理專業(yè)知識與技能想方設法地為病人解決各種護理問題。