智能發(fā)育是指神經(jīng)心理發(fā)育。神經(jīng)心理發(fā)育在嬰幼兒時(shí)期大量地反映于日常的行為之中，故有時(shí)也稱為行為發(fā)育。了解小兒智能發(fā)育規(guī)律，可以適時(shí)開發(fā)智力、及早發(fā)現(xiàn)異常，有利于做好兒童保健和治療。

　　（一）感知發(fā)育

　　視感知的發(fā)育：新生兒短暫地注視和反射地跟隨近距離內(nèi)緩慢移動(dòng)的物體；3個(gè)月頭眼協(xié)調(diào)好；6個(gè)月能轉(zhuǎn)動(dòng)身體協(xié)調(diào)視覺；9個(gè)月較長時(shí)間地看3—3.5m內(nèi)的人物活動(dòng)；1歲半能注視懸掛在3m處的小玩具；2歲能區(qū)別垂直線與橫線，目光跟蹤落地的物體；4歲時(shí)視力20/40（srleHerl表）。

　　聽感知的發(fā)育：新生兒出生數(shù)天后就能聽到50-90分貝的聲響；3個(gè)月轉(zhuǎn)頭向聲源；4個(gè)月聽到悅耳聲音時(shí)微笑；5個(gè)月對(duì)母親語聲有反應(yīng)；8個(gè)月能區(qū)別語聲的意義；9個(gè)月能尋找來自不同高度的聲源；1歲聽懂自己的名字；2歲聽懂簡單的吩咐；4歲聽覺發(fā)育已完善。

　　（二）運(yùn)動(dòng)發(fā)育

　　小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育有賴于視感知的參與，與神經(jīng)、肌肉的發(fā)育有密切的聯(lián)系。小兒粗細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的進(jìn)程：2個(gè)月扶坐或側(cè)臥時(shí)能勉強(qiáng)抬頭；4個(gè)月扶著兩手或髖骨時(shí)能坐，能握持玩具；7個(gè)月能獨(dú)坐片刻，能將玩具從一手換至另一手；8個(gè)月扶欄能站立片刻，會(huì)爬，會(huì)拍手；10—11個(gè)月扶欄獨(dú)腳站，攙扶或扶推車可走幾步，能拇、食指對(duì)捏取物；12個(gè)月能獨(dú)走，彎腰拾東西；18個(gè)月走得較穩(wěn)，能倒退幾步，能有目標(biāo)地扔皮球；2歲能雙足跳，能用杯子飲水，用勺子吃飯；3歲能跑，并能一腳跳過低的障礙，會(huì)騎小三輪車，會(huì)洗手；4歲能奔跑，會(huì)爬梯子，基本會(huì)穿衣；5歲能單腳跳，會(huì)系鞋帶。

　　（三）語言發(fā)育

　　語言是表達(dá)思想、意識(shí)的一種方式。小兒語言發(fā)育除了與腦發(fā)育關(guān)系密切外，還需要有正常的發(fā)音器官，并與后天教養(yǎng)有關(guān)。小兒語言發(fā)育的進(jìn)程：1個(gè)月能哭；2個(gè)月會(huì)笑，始發(fā)喉音；3個(gè)月能咿呀發(fā)音；4個(gè)月能發(fā)出笑聲；7個(gè)月能發(fā)出“媽媽”、“爸爸”等復(fù)音，但無叫喊親人之意；10個(gè)月“媽媽”、“爸爸”成為呼喚親人之意，·能開始用單詞；12個(gè)月能叫出簡單的物品名，如“燈”，能以“汪汪”、“咪咪”等代表狗、貓，能指出鼻子、耳朵；15個(gè)月能說出幾個(gè)詞及自己的名字；18個(gè)月能指出身體各部分；2歲能用2—3個(gè)字組成的名詞表達(dá)意思；3歲能說兒歌，能數(shù)幾個(gè)數(shù)字；4歲能認(rèn)識(shí)3種以上顏色；5歲能唱歌，并能認(rèn)識(shí)簡單的漢字；6—7歲能講故事，學(xué)習(xí)寫字，準(zhǔn)備上學(xué)。

　　（四）性格發(fā)育

　　性格是意愿、毅力、是非判斷、對(duì)周圍人物與事物適應(yīng)能力的情緒反應(yīng)等特征的總稱。

　　性格發(fā)育在嬰幼兒期常稱為個(gè)人—社會(huì)性行為發(fā)育。性格發(fā)育主要包括情緒反應(yīng)、相依感情、游戲、違拗性等。

　　新生兒就已表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)，在活動(dòng)度、敏感、適應(yīng)性、哺乳、睡眠等規(guī)律性方面表現(xiàn)出個(gè)人特點(diǎn)。嬰兒的活動(dòng)及面部表情很早就受外界刺激的影響，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理對(duì)于哺乳、摟抱、搖晃等具有愉快反應(yīng)，不愉快則常表現(xiàn)為啼哭。隨著月齡增長，不愉快逐漸減少。6個(gè)月以后已較能忍耐饑餓，9個(gè)月后能較久地離開母親。真正的脾氣發(fā)作見于3-4歲的幼兒。

　　嬰兒與親人相依感情的建立是社會(huì)性心理發(fā)育的最早表現(xiàn)。親人在日常生活中對(duì)嬰兒生理需要作出及時(shí)、適當(dāng)?shù)臐M足可以促使相依感情的牢固建立。嬰兒在5—6個(gè)月時(shí)有畏陌生·表現(xiàn)及8-9個(gè)月拒讓生人抱，10-18個(gè)月表現(xiàn)最為明顯地與母親分離時(shí)的焦慮情緒都與相依感情有關(guān)。

　　小兒性格在游戲中可以得到表現(xiàn)和發(fā)展。5-6個(gè)月時(shí)開始知道與別人玩“躲貓貓”；9—10個(gè)月可玩拍手游戲；l歲小兒多獨(dú)玩；2-3歲多各玩各的玩具；3歲以后多兩人對(duì)玩；4歲以后開始找伙伴玩；3-4歲時(shí)開始參加競賽性游戲；5-6歲時(shí)能自由地參加3人以上競賽性游戲；學(xué)齡兒童中可出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱的帶頭人和以理服人的帶頭人。

　　嬰兒1歲前的生理需要完全依賴成人予以滿足；1.5—2歲小兒已有一定程度的自立感，故2歲左右小兒常表現(xiàn)出明顯的違拗性；3歲后又可出現(xiàn)喜愛糾纏親人；4歲后依賴情緒逐漸減弱。正確認(rèn)識(shí)小兒發(fā)育過程中的違拗性，對(duì)于小兒性格發(fā)育具有重要意義。