治療性溝通的障礙是主管護(hù)師考試需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編搜集整理了相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)廣大復(fù)習(xí)備考的考生有所幫助。

在治療性溝通中，護(hù)士是占主導(dǎo)地位，有時(shí)會(huì)說(shuō)話簡(jiǎn)單或其他原因不自覺地阻礙了與病人的深入交往。護(hù)土應(yīng)注意不講影響溝通的流如以下5種情況：

1、改換話題。直接改換話題?；?qū)o(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容作出反應(yīng)以轉(zhuǎn)移討論重點(diǎn)。

2、說(shuō)教或主觀判斷。用說(shuō)教的口氣對(duì)病人的處境和感情發(fā)表個(gè)人的見解，如“你不該這樣想”。“你的想法是錯(cuò)誤的”這會(huì)影響病人繼續(xù)表達(dá)自己的感覺。

3、虛假的或一般性的安慰。為了使病人“高興”，講些膚淺的醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理、一般的寬心話，如“你一定會(huì)好的”。“病情會(huì)越來(lái)越好，你放心好了”，這會(huì)使病人感到你是在敷衍了事，并不真正想了解他的感受，也不能使病人安心。

4、匆忙下結(jié)論或提出解決辦法。為了想盡解決病人的問(wèn)題，不等病人說(shuō)完就提出意見，這樣往往不能解決病人的真正問(wèn)題或全部問(wèn)題，反而使病人增加新負(fù)擔(dān)，感到自己不易被人理解。

5、不適當(dāng)?shù)仉[瞞真情。如在病人為疾病而感到焦慮或恐懼時(shí)，護(hù)士不能根據(jù)具體情況分別對(duì)待，而說(shuō)：“你的健康情況不錯(cuò)，血壓也不高，吃的藥也是最好的……”。這樣會(huì)協(xié)礙病人進(jìn)一。一步談出自己的顧慮及正確對(duì)待疾病。