醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)意愿不樂觀，一方面可能與其對基層工作的內(nèi)容與困難沒有充分認(rèn)識，對現(xiàn)有政策了解不多有關(guān)；另一方面，可能也與學(xué)校宣傳缺乏全面性、宣傳形式普遍缺乏力度有關(guān).

針對就業(yè)，一方面學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、理性擇業(yè)，可將課堂學(xué)習(xí)和社會實踐有機結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理，親歷西部基層醫(yī)療工作，真正了解經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生狀況，親身感受當(dāng)?shù)厝嗣竦尼t(yī)療水平，開設(shè)基層工作技能的選修課程，傳授基層工作的基本技能，在有代表性的基層機構(gòu)設(shè)立實習(xí)基地，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到基層掛職等，讓他們提前了解和適應(yīng)工作環(huán)境和特點；另一方面應(yīng)嘗試建立醫(yī)學(xué)人才赴基層就業(yè)的流動機制，國家切實落實優(yōu)惠政策，提高基層待遇改善工作環(huán)境，而學(xué)校要根據(jù)學(xué)生關(guān)注的焦點建立相應(yīng)激勵機制，在附屬三級醫(yī)院設(shè)置培訓(xùn)基地，作為向基層輸出衛(wèi)生人才的出口，并定期為基層工作的學(xué)生提供培訓(xùn)機會；將基層工作經(jīng)歷作為崗位聘任與專業(yè)學(xué)位研究生錄取的考核指標(biāo)，使在基層工作的學(xué)生有機會回到城市；提供適當(dāng)物質(zhì)獎勵與減免學(xué)費等優(yōu)惠，同時要提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價值認(rèn)知能力，避免因認(rèn)識誤區(qū)而放棄，造成醫(yī)學(xué)人才浪費。