年關將至，看著大家臉上洋溢著的滿滿的喜悅，感覺心情都變好了呢！佳節(jié)當然要好好迎接，不過也不能因此耽誤學習喲！接下來醫(yī)學教育網小編接著為健康管理師考生朋友們分享今日練習題，希望能夠幫到大家！

單選題：

1．下列哪項不是健康危險因素評價的步驟：

Ａ．收集個體健康危險因素資料?。拢占瘓F體健康危險因素資料

Ｃ．將危險因素轉換成危險分數　Ｄ．計算組合危險分數

Ｅ．計算存在死亡危險

2．需要收集危險因素資料，根據影響健康的基本的因素考慮，不包括：

Ａ．個人行為和生活方式　Ｂ．環(huán)境因素

Ｃ．生物遺傳因素?。模幕逃潭?/p>

Ｅ．醫(yī)療衛(wèi)生服務

3．健康危險因素評價的步驟不包括：

Ａ．采集病史、體格檢查?。拢占瘋€體健康危險因素資料

Ｃ．將危險因素轉換成危險分數?。模嬎憬M合危險分數、計算存在死亡危險

Ｅ．評價個人疾病史

4．按三級預防思想，“預防保護性行為”不包括：

Ａ．日常促進健康的行為?。拢＝⌒袨?/p>

Ｃ．避免有害環(huán)境的行為?。模３诌\動良好習慣

Ｅ．戒除不良嗜好的行為

5．危害健康團體行為包括：

Ａ．主要危害團體內部成員的健康行為：如大吃大喝現象泛濫、人際關系很差等

Ｂ．主要危害團體外部人員健康的行為：如生產劣質食品和假藥的廠家、流氓犯罪集團等

Ｃ．對團體內外人群健康都有危害的行為：如有的廠礦生產過程大量排放污氣污水

Ｄ．違反社會法律、道德的危害健康行為：吸毒、性亂等危害健康的行為屬于此類行為

參考答案及解析：

1．【答案】Ｂ。解析：健康危險因素評價指在臨床工作中從采集病史、體格檢查和實驗室檢查等過程中收集有關個體的危險因素信息，為下一步對危險因素的個體化干預提供依據。評價步驟包括：①采集病史、體格檢查；②收集個體健康危險因素資料；③將危險因素轉換成危險分數；④計算組合危險分數，計算存在死亡危險。

2．【答案】Ｄ。解析：危險因素，是指增加疾病或死亡發(fā)生的可能性的因素，是指疾病的發(fā)生與該因素有一定的因果關系，如環(huán)境、個人行為和生活方式、生物遺傳因素等，不包括文化教育程度。

3．【答案】Ｅ。解析：健康危險因素評價指在臨床工作中從采集病史、體格檢查和實驗室檢查等過程中收集有關個體的危險因素信息，為下一步對危險因素的個體化干預提供依據。不包括評價個人疾病史。

4．【答案】Ｄ。解析：預防保護性行為強調的是：通過改善不良的生活方式。從而預防疾病的發(fā)生，達到促進健康的目的。因此有兩個要點：①改善不良生活行為，減少健康危險因素。②促進健康。而保持運動良好習慣跟其他選項相比，促進健康的目的性和針對性并沒有那么強，舉例來說，保持運動良好習慣可能僅僅因為個人愛好，并不一定以促進健康的角度出發(fā)，因此選Ｄ。

5．【答案】Ｄ。解析：危害健康行為和生活方式包括不合理飲食、吸煙、過量飲酒、缺乏身體活動、不安全性行為、吸毒、藥物依賴、駕車與乘飛機不系安全帶等。違反社會法律、道德的危害健康行為則可造成危害健康團體行為。

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